最近的微博上出現(xiàn)了一則大家都不愿意看到的消息，那就是北京中關(guān)村第二小學(xué)，出現(xiàn)校園欺凌、校園暴力事件，一時(shí)引起人們熱議，中國(guó)的孩子都怎么了？嫉妒？羨慕？為什么會(huì)對(duì)朝夕相處的同學(xué)下此“毒手”？校園暴力事件何時(shí)了？

 

 

中國(guó)的學(xué)生們，從小被束縛，仿佛就是為了學(xué)習(xí)而生，每天都重復(fù)著兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，周末也如此，公交車(chē)上，電瓶車(chē)上，都看的到他們努力背單詞的身影，這樣的生活，相信每個(gè)中國(guó)人都會(huì)有，家長(zhǎng)們總會(huì)說(shuō)，熬到大學(xué)開(kāi)始，就解放了，但是，殊不知，在少年時(shí)期，正是孩子們性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，性格的好與壞，決定了他的人生。

 

這次，北京中關(guān)村小學(xué)的校園欺凌事件，傳來(lái)傳去，事件的性質(zhì)都仿佛發(fā)生了改變，難道，這就是中國(guó)的學(xué)校嗎？中國(guó)的學(xué)校，不教會(huì)學(xué)生做人，只會(huì)教學(xué)生如何不吃啞巴虧，別人打你一拳，你需要還一刀過(guò)去嗎？這樣的中國(guó)教育，不由得讓人覺(jué)得可怕，不由得讓人深深吸一口涼氣，我們真的還敢把自己的孩子送入中國(guó)的學(xué)校嗎？

 

 

拿中關(guān)村二小事件來(lái)講，此次事件持續(xù)發(fā)酵，引發(fā)各方關(guān)注表態(tài)。受害學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為這是一起校園欺凌事件，與中關(guān)村二小回應(yīng)截然相反，換位思考，此次事件，假如放到美國(guó)校園中，會(huì)是一個(gè)什么樣的結(jié)果。

 

美國(guó)，校園欺凌被稱(chēng)為“bullying”，并且，明確校園欺凌受害者的法律救濟(jì)和施害者的法律責(zé)任，簡(jiǎn)單來(lái)講，美國(guó)人早在2000年到2002年，15個(gè)州就通過(guò)了禁止校園欺凌的法案。美國(guó)絕大多數(shù)州，也在現(xiàn)實(shí)中不斷通過(guò)立法來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園暴力行為的預(yù)防和懲罰，使學(xué)校安全成為法律規(guī)定的政府目標(biāo)。

 

而美國(guó)的反對(duì)校園欺凌的發(fā)案，會(huì)根據(jù)事件的性質(zhì)，輕則給予處分，重則退學(xué)，甚至蹲監(jiān)獄，學(xué)校也會(huì)受到法律上的懲罰，僅此一點(diǎn)，就是中國(guó)學(xué)校不能做到的，不回避，這才是一個(gè)學(xué)校應(yīng)該做的，而不是簡(jiǎn)單的定性，這應(yīng)該交給法律去處理。

 

 

美國(guó)官方有專(zhuān)門(mén)的反校園欺凌網(wǎng)站，和各類(lèi)預(yù)防欺凌、研究欺凌的機(jī)構(gòu)，很多公益性組織和專(zhuān)家也參與其中，旨在建立一套完善的防控體系，還美國(guó)學(xué)生一個(gè)安全、可靠的成長(zhǎng)空間。

 

都說(shuō)，去美國(guó)上學(xué)能夠接受全世界最好的教育，這一點(diǎn)，是真的一點(diǎn)都不假，因?yàn)椋辽伲鼙ＷC孩子在一個(gè)平安、健康的環(huán)境中長(zhǎng)大，不至于每天都膽戰(zhàn)心驚的，不用每天都懼怕上學(xué)，有法律作為屏障，這就是美國(guó)關(guān)于校園欺凌事件發(fā)生的處理方式。

 

 

而一味地，把毆打、傷害視為“惡作劇之類(lèi)的小事”，這就是中國(guó)校園欺凌事件愈演愈烈、源源不斷的根源，真的要論責(zé)任，家長(zhǎng)、學(xué)校、政府都有推脫不了的責(zé)任，也是中國(guó)立法、懲戒機(jī)制和教育機(jī)制的缺失，這應(yīng)該上升到法律層面，不僅僅是道德缺失。

 

在地球另外一邊的美國(guó)，法律明確，不能因?yàn)槟隳挲g小而縱容，不能因?yàn)槟阌懈改副Ｗo(hù)，就能“逍遙法外”美國(guó)教育，旨在培養(yǎng)每個(gè)孩子的天性，注重先讓孩子學(xué)會(huì)做人，教育生生不息，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，但是，一個(gè)人一生三觀的定位，往往是在學(xué)校時(shí)間里，美國(guó)教育，更加科學(xué)有效，更加能培養(yǎng)孩子成才。